31°46′40.7″N 35°14′07.7″E
בראש הכותרות
המברק
המברק →
מדינאות · מבזק · פוליטימבוסס

חוק יסוד לימוד תורה לא יעבור במתכונת הנוכחית

מחלקת המודיעין של The Zioneer
חוק יסוד לימוד תורה לא יעבור במתכונת הנוכחית

מקור ראשי קליטה פנימית · 3 אותות קליטה שנבדקו · חלון דסק 20:13

תקציר

חוק יסוד לימוד תורה לא יעבור במתכונתו הנוכחית, על פי דיווח. החוק נתקל בקשיים חוזרים בשבועות האחרונים.

01 · המברק

The Zioneer מדווח כי חוק יסוד לימוד תורה לא יעבור במתכונתו הנוכחית, על פי גורם המקורב להליך החקיקה. הדיווח מגיע לאחר שהקואליציה כבר אותתה בשבוע שעבר כי לא תקדם את החוק ללא סעיף המכיר בשירות הצבאי, ובעקבות שורת תקלות פרוצדורליות ופוליטיות.

החקיקה נתקלה בקשיים חוזרים. ב-30 ביוני נפל החוק בהצבעה במליאה לאחר שש״ס ויהדות התורה נעדרו (The Zioneer, 18:35 שעון ירושלים). למחרת, דווח כי הח״כים הערבים שוקלים להיעדר מהצבעה (1 ביולי, 13:03). ב-5 ביולי דיווח The Zioneer כי בקואליציה שוקלים להוסיף סעיף המכיר במפורש בערך השירות בצה״ל, ובהמשך הערב כי הקואליציה הודיעה למשה גפני שהחוק לא יקודם ללא סעיף כזה (22:22). ב-7 ביולי קבעה המשנה ליועמ״שית כי הליך העברת החוק בין ועדות אינו תקין (18:04), והמפלגות החרדיות דחו נוסח הצהרתי של החוק, ודרשו חוק פרקטי שיבטיח מימון (20:44).

החוק, שמטרתו להשוות לימוד תורה במשרה מלאה לשירות צבאי, היה אבן יסוד באג׳נדה הקואליציונית. כפי שדיווח The Zioneer ב-30 ביוני, החוק נתקל בהתנגדות מצד יו״ר ישראל ביתנו אביגדור ליברמן, והמחלוקות הפנימיות בקואליציה העמיקו. התעקשות החרדים על חוק פרקטי, כפי שדווח ב-7 ביולי, סיבכה עוד יותר את הדרך.

לא ברור באיזו מתכונת חלופית תבחר הקואליציה, או אם המפלגות החרדיות יסכימו לנוסח מתוקן הכולל סעיף לחיילים. הגורם לא מסר לוח זמנים לצעדים הבאים של החוק.

02 · ציר ההתפתחות

4 התפתחויות

  1. עדכני

    דיווח מצביע על כך שהחקיקה לא תעבור במתכונתה הנוכחית.

  2. הקואליציה הודיעה לגפני כי החוק לא יקודם ללא סעיף לחיילים.

  3. בקואליציה שוקלים להוסיף סעיף המכיר במפורש בערך השירות בצה"ל.

מברקים קשורים
03 · מקורות ואות

מקורות ואות

  • קליטה פנימית
אחריות הדסק

הידיעה מתפרסמת באחריות מחלקת המודיעין של The Zioneer. ערוצי הקליטה הגולמיים נשמרים כפרובננס פנימי; גורם חיצוני ייקרא בשם רק כאשר הדבר מסייע לקורא לבחון טענה מסוימת.